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如何培养孩子的舞蹈能力

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如何培养孩子的舞蹈能力

发布日期:2018-06-04 作者: 点击:

  如何培养孩子的舞蹈能力 当孩子呈现舞蹈培训焦虑的时候,家长急,孩子急,教师也急,那要怎么协助孩子消除这种舞蹈学习焦虑呢,下面就给您介绍下消除舞蹈学习焦虑的办法。

  孩子学习舞蹈时呈现焦虑心情

  l、培育学生的自信心。当舞蹈学习焦虑发生并对自尊心构成威胁,学生感到自己的价值遭到他人怀疑或遭到贬低,其自信心就遭到了损害,焦虑心思也就发生了。

  而对自尊心较为有用的保护办法就是前进自信心。培育学生的自信心首先要相信学生,鼓舞他们在舞蹈学习中活跃操练,适度地运用表扬和鼓舞等手法。其次,教师应依据教学内容、学生素质类型、水平凹凸、爱好爱好和基本条件,合理挑选及调配一些简略易学和实用性强且学生有爱好的教材,对症下药,给予详细指导来满足高度焦虑的学生的需要,尽量为每位学生供给公平的学习条件和自我体现才干的时机,为自信心的建立奠定根底。

  2、培育学生对舞蹈学习的爱好。当学生对所学的常识、动作发生猎奇和爱好时,这时的学习便带有主动性。在这种状况下,学生往往以为没有焦虑的存在,其实,这时的焦虑心情被学生的学习热心所掩盖,所以,在舞蹈教学傍边,教师应清晰意图,采用以志其趣、创设情境,以诱其趣。

  奇妙设计等手法,让学生在荫蔽的焦虑之中轻松学习。要引导学生从不同间隔、不同视点去调查教师的示范动作,及早把握动作的要害,教导学生养成多练、多思、多看、多听、多议、多记的习气,发动多种感觉器官协同活动,诱导学生把握常识和技术。构成“风趣——趣味——志向”的技术过程,使他们养成好学、乐学、爱学的良好学风。详细可采纳以下三种办法:

  (1)扫除外界暗示。学生因为留意舞蹈教学环境中焦虑暗示就会保持暗示的存在,因而消除有关暗示的条件性心情反响或以新的反响制约这些暗示,是操控焦虑的过程之一。可组织学生在操练间歇做些辅佐操练或进行自我心思操练,这既有利于强化动作办法,又可有用地阻挠因看到其他同学的操练而引起的消沉心思后效,因而,阻挠这种调查至少能够推迟和暂时避免过度焦虑和紧张暗示的呈现,而且削减因为暗示不断堆集而突发焦虑的趋向。

  (2)说话诱导下降压力。舞蹈学习内容的多样性,学生个别和气质类型的差异,导致焦虑在教学过程中学生所体现出的学习热心和自觉性也存在着必定的差异。舞蹈教师有必要使用讲堂和课外与学生多接触和沟通,深化到学生舞蹈学习环境中去了解状况,用诚实的情绪、诚挚的热心与之攀谈,启示学生正确认识和对待学习中呈现的各种问题。

  (3)还能够把一些其他心思调理技术,比方:沉思、认知压力仿照、认知从头刻画、脱敏练习等,运用到舞蹈教学中去。心思学有关常识和办法的合理运用,有助于使学生在愉快的环境中学习舞蹈理论和把握舞蹈技术。 总归,在舞蹈的教学傍边,总会呈现这样或那样的问题。

  作为教师必定要长于调查学生的心思体现,及时采纳正确有用的心思操控办法,使学生在舞蹈归纳学习方面建立健康的心思,这对促进学生的舞蹈学习和前进是至关重要的。舞蹈,望文生义为手舞足蹈,它是经过人体有节奏的动作、姿态,生动地反映现实生活,表达思想感情的一种艺术方式,很受孩子们喜爱。那么,怎样培育孩子的舞蹈才能呢?

  怎么培育孩子的舞蹈才能呢

  一、培育孩子对舞蹈的爱好。常常让孩子经过电视观看少儿文艺节目、歌舞扮演等,让孩子用感官直接感触舞蹈的美,引起孩子对舞蹈的留意和爱好。成人发现自己的孩子喜爱“手舞足蹈”时,要活跃地加以引导。

  二、音乐是舞蹈之魂,音乐和舞蹈是一种彼此体现、促进的统一体。成人要常常性地、有意识地让孩子赏识音乐,感触、体会音乐节奏,并依据音乐的节奏改变,用舞蹈的动作语汇反映音乐的各种形象。如孩子听到高音区音乐,能仿照蝴蝶飞,小鸟飞;听到低音区的音乐,能仿照大象走、熊走。

  三、培育孩子的想像力和创造力,引导孩子学习创编简略的舞蹈。挑选可使孩子扮演的歌曲,启示孩子结合音乐歌词编出相应的舞蹈动作。

  四、对孩子进行舞蹈扮演才能的培育。当孩子正在学习舞蹈时,成人应为孩子供给扮演的时机,并依据舞蹈的音乐形象、节奏和舞蹈动作的语汇,启示孩子在了解舞蹈内容的根底上,创造性地经过舞蹈扮演的方式体现出来。


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