本文摘要：课题组举行系列微课研发启动研讨会（2017年9月）课题组骨干庞老师讲解微课研发情况（2017年12月）课题组集体公布系列微课成果（2017年12月）学生用于微课自律自学 目前，经过一年多的不懈努力，镇平县雪枫中学课题组所已完成的系列微课在课堂教学应用于中获得引人注目效益。该效益的获得标志着该校省教育科学和教育信息技术研究十三五规划2017年度课题获得中后期阶段关键应用于技术性成果。

课题组举行系列微课研发启动研讨会（2017年9月）课题组骨干庞老师讲解微课研发情况（2017年12月）课题组集体公布系列微课成果（2017年12月）学生用于微课自律自学　　目前，经过一年多的不懈努力，镇平县雪枫中学课题组所已完成的系列微课在课堂教学应用于中获得引人注目效益。该效益的获得标志着该校省教育科学和教育信息技术研究十三五规划2017年度课题获得中后期阶段关键应用于技术性成果。　　课题组利用微课设计、研发与运用技术，建构了非常丰富的教学实践中成果，为构建信息技术与课堂教学的深度融合，创意课堂教学方式做出了极大希望。南阳市电教馆王德栓馆长给与课题组很大希望。

　　据报，信息技术环境下的教学方式变革研究和基于信息技术的高中英语写作能力培育策略研究分别是该校承研的省教育科学和教育信息技术研究十三五规划2017年度课题（编号：〔2017〕-JKGHDHZX-013和1352017098）。课题白鱼从信息技术的视角深入研究高中教学模式、策略和途径，尝试优化现代信息技术背景下的教学模式和自学方式，充分利用信息技术，增进信息技术与课程教学的深度融合。

　　课题实行过程中，课题组尝试以学科微课研发、设计与运用为切入点，按照理解规律，创意教学方式，优化教学效益，运用信息技术将碎片化自学内容、过程及拓展素材等以结构化数字资源的形式呈现出给学生。课题组制订详细的研发方案，确认研发宗旨、策略、内容、规模、步骤、分工、途径和应用领域；并自2017年秋季开学起，课题组使用教教为主导学为主体用居多线的教学研究策略，以英语、历史、生物等学科教学为切入点，精心制作了实时教学和学法指导等100项系列微课，其中，英语学科40项，生物和历史两门学科各30项。系列微课录音完后，课题组从2017年12月起，按照教学实际工程进度，分出厂在课堂教学中或经学校局域网平台公布微课，可供广大师生课堂内外自学用于。

　　通过一年多的微课研究与实践中，参研教师教学教研水平更进一步提高，教研积极性主动性强化；课题研究的电磁辐射造就起到更进一步突显；教师团队培育和专业茁壮更进一步加快；学生学科自律自学能力、信息技术素养和综合实践中能力更进一步强化。

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